Ante el reciente
comunicado del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte sobre los diferentes
recortes presupuestarios en educación dentro de los cuales se incluye además la
supresión del Plan Escuela 2.0, ANDATIC, como asociación andaluza de
profesionales de la
Educación con las TIC, que agrupa a profesores y profesoras
que trabajamos por la adecuada integración de las TIC en las aulas,
QUIERE MANIFESTAR:
Su preocupación
por el futuro de los programas y/o planes que suponen una mejora en la calidad
de la enseñanza en la escuela pública y, concretamente, los que afectan a la
integración de las competencias digitales.
Que no
comprendemos como la decisión del ministerio no coincide con el programa 1x1
que ya es utilizado por otros países y que algunas comunidades practicaban, ya
que es la forma más eficaz de romper la brecha digital que estamos viviendo y
la implantación real de las competencias digitales en las vidas de los alumnos
y sus familias. Eliminarlo supondría una vuelta atrás en las necesidades
formativas reales de nuestra sociedad.
No compartimos
la evaluación a la que se refiere el citado comunicado que está lejos de
reflejar la situación actual de las competencias digitales en las aulas
públicas españolas como demuestran el manifiesto de RUTE (Red Universitaria de
Tecnología Educativa) o la evaluación realizada por D. Manuel Area y presentada
en el pasado II Congreso sobre la
Escuela 2.0 celebrado en Granada los días 6 ,7 y 8 de octubre
de 2011, en los que se hace referencia al modelo 2.0 como un modelo positivo
para el proceso de enseñanza-aprendizaje.
No se han tenido
en cuenta la opinión, basada en la experiencia, de los docentes que a diario,
apostando por la innovación educativa de una manera decidida, han manifestado
abiertamente las ventajas y las necesidades reales de utilizar las TIC como
recurso metodológico. Todo ello avalado por la gran cantidad de materiales y
recursos publicados y de dominio público que los docentes han puesto a
disposición de otros en estos últimos años. Y del tiempo invertido en
formación.
Nos parece, como
mínimo muy grave, que unos objetivos conseguidos a lo largo de más de una
década de esfuerzos por parte, tanto de la Administración ,
como de los mismos docentes implicados, como de las familias, directa o
indirectamente en planes oficiales, se puedan echar por tierra por un cambio de
gobierno.
ES POR ELLO QUE:
Animamos a
nuestros dirigentes presentes y futuros a que tomen las medidas oportunas para
que servicios básicos como la
Educación no sufran cambios continuos como consecuencia de
los cambios políticos en el gobierno y sigan líneas propias de trabajo donde la
evaluación del sistema educativo permita una continuidad sujeta a las
modificaciones en un proceso lógico de retroalimentación y donde las TIC den
las respuestas sociales y formativas que demanda nuestra sociedad.
OPINIÓN PERSONAL:
Lo
cierto es que tal como hemos comentado mis compañeros y yo en el blog general “losprofesbloggers.blogspot.com.es”
opino que las nuevas tecnologías son muy buenas para las prácticas en los
colegios, además por que es una buena manera de animar y motivar a los alumnos
para que innoven y creen sus propias cosas, desde cuentas, historias, etc.
Pero
no solo es un método para motivar sino que es una buena herramienta para
incentivar a la lectura y es una forma de que los niños no vean los típicos
libros de siempre sino que se diviertan con ellos haciéndolo de una forma más dinámicas.
También
se podía decir que es una buena metodología para acercarte al niño y conocer más
aspectos de sobre él, porque a la hora de pedirle que creen cuentos para
subirlos a Internet que hallan sido creados por ellos, resulta de que algunos
de ellos te cuentan sus interés y aficiones, haciendo más fácil que cuando te
comuniques con él sepas porque interesarte.
Aunque
no solo sirve para eso, sino que la sociedad avanza día a día y es necesario
que el colegio también lo haga por que es mucho mejor para los niños/as, ya que
en un futuro sabrán y conocerán los principios básicos de la informática.
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